Les solides

Ça « tombe », ça roule ou les 2 ?

Les moyens ont touché puis expérimenté avec les solides, voici notre tri:

Au toucher, cherche et trouve…un solide qui « tombe »…. Bravo!

Le pain des grands

Nous avons d’abord listé les ingrédients( levure, sel, sucre, eau et farine du boulanger ) puis préparé la levure. Au bout se 15 minutes, elle avait gonflé :

Puis nous avons dosé les ingrédients à l’aide de différents ustensiles : cuillère à café, cuillère à soupe, balance et verre doseur.

Le protocole sanitaire ne nous permettant pas de « mettre la main à la pâte », nous avons laissé le robot pâtissier s’en charger. Voici le résultat

Après une heure et demie de « temps de repos », la pâte avait bien grossi

La maîtresse a « pétri » le pain et l’a « façonné » et laissé au repos encore 40 minutes:

Enfin le pain a cuit au four et nous l’avons goûté le lendemain avec les moyens. Nous l’avons trouvé délicieux.

Ça s’aimante ou ça ne s’aimante pas?

Les moyens ont expérimenté le magnétisme en cherchant des endroits où l’on pouvait aimanter une feuille avec un aimant.

Nous avons constaté que ça ne s’aimante pas avec du bois, du verre, du tissu.

Mais ça s’aimante avec du métal. Le métal est dur, froid et ça « résonne » quand on tape dessus.

En posant notre doigt sur l’aimant, nous avons constaté que l’aimant ne « colle » pas.

Sortie nature

Tout au long de l’année, nous ferons quelques promenades dans les recoins de verdure autour de l’école pour des activités nature. Lors de notre première promenade, nous avons ramassé noisettes, glands et feuilles. Nous avons vu une toile d’araignée avec un insecte « prisonnier »… Nous avons découvert un énorme champignon ( et non un coquillage comme certains le pensaient).

Pour notre deuxième sortie, nous avons fait un relais de glands et de noisettes. Puis nous avons écouté les bruits en fermant nos yeux: un monsieur passant avec un outil de chantier, des travaux, le vol d’une mouche, le vent, le chant de quelques oiseaux. Nous avons vu beaucoup de pommes écrasées ( gare aux petites bêtes qui s’en nourrissent comme les guêpes ).

Nous avons vu un drôle d’insecte assez gros. Pour la sortie, nous prendrons des loupes et des petites boîtes pour observer les petites bêtes.

Sur le chemin du retour, nous avons ramassé des feuilles de chêne, de chataigner, de haie. Beaucoup était déjà jaunes à cause de la forte chaleur.

Notre classe de MS GS 2020 2021

L’alimentation des animaux

Résultats de nos recherches documentaires:

Le loup mange des cerfs.

La souris mange du pain, des graines, des fruits.

L’éléphant mange de l’herbe.

Le chat mange des souris, des oiseaux.

Le crocodile mange des gros animaux.

Le koala mange des feuille d’eucalyptus.

Le lion mange des gazelles, des zèbres.

La tortue mange de l’herbe, des petites plantes.

Le zèbre mange des feuilles et de l’herbe.

le renard mange des oiseaux, des mulots, des fruits, des poules.

Le hérisson mange des insectes, des vers de terre et des grenouilles.

Le kangourou mange des herbes.

L’abeille mange du pollen.

La chauve- souris mange des insectes.

L’ours polaire mange du poisson, des phoques.

Le rhinocéros mange de l’herbe.

Le cerf mange des plantes ( des végétaux ). (Romane)

Le tigre mange des animaux herbivores, comme le cerf et le buffle. ( Ruben)

Bérengère et le baobab

Comme Loup, Bérengère a pu découvrir le baobab!

Défi rangé /dérangé, Ursus Wehrli

Quelques activités de cette semaine

Les anniversaires

Dimanche 31 mars, Emma a eu 5 ans et Neela 6 ans!!

Aujourd’hui, mardi 2 juin, c’est l’ anniversaire de Liah (6 ans)

Joyeux anniversaire à vous