GS dessins de dinosaures

Voici quelques productions

 

Romain

Morgane

Janelle

GS les 5 sens :le toucher

Nous avons compris et retenu que:

C’est la peau qui me permet de ressentir les sensations.

Un objet peut être :

piquant

Doux

Dur

 

Mou

Lisse

Rugueux

Nous avons  aussi réveillé nos pieds avec ce parcours ( terminé par une bassine d’eau froide…).

MS:les aimants

Après notre séance sur les aimants, voici ce que nous avons compris et retenu:

Un aimant peut  fixer des feuilles sur tous les objets en fer car il est attiré  par le fer.

Il n’est pas attiré par les autres matières.

 

1. À la recherche de matières attirées par les aimants

2. Tri d’objets « magnétiques » ou non

GS: nos petits pains…

Ça y est nous avons cuisiné notre pain ! Voici la recette :

Versons les ingrédients 

Pétrissons

Prêts à  être enfournés

Prêts à  être dégustés

Nous sommes plutôt fiers de nous; notre pain croustille au toucher, sent bon et il en a le goût.

Nous espérons, papas et mamans, que vous les apprécierez aussi…

Les dinosaures

Cette année, nous traverserons des périodes de l’Histoire. Et nous commençons par les dinosaures: documentaires, comptines, productions artistiques et plateau sensoriel…

Place à  l’imaginaire…

GS notre farine

Nous avons tamisé nos graines passées au moulin à café :

Et voici le résultat :

Maintenant que nous avons la farine, nous pouvons faire notre pain…

Blé et farine chez les GS

Après avoir lu  « la grosse faim de p’tit bonhomme  » évoquant la fabrication  du pain, nous nous lançons nous aussi pour cuisiner notre propre pain.

Nous commençons par observer des épis de blé puis nous les égrainons:

Contenu de l ‘ampleur de la tâche, la maitresse a amené d’autres graines que nous devons moudre, comme le meunier dans son moulin. Pour cela nous utilisons un moulin à café. Nous ne sommes pas encore tous passés car il en faut de la force!

Nous vous montrerons notre farine dans un prochain article.

Les chiffres chez les MS

Reconnaissance des chiffres 1, 2 , 3 et 4 et de leur quantités par la vue puis par le toucher (donc les yeux bandés)

Les cylindres

Découverte de différents  blocs de cylindres: comparer (long/court;  fin/épais. …) associer à la bonne cavité

 

On recommence les yeux bandés pour bien éprouver la forme par le toucher

Prochaine étape avec 2, 3 puis 4 blocs!

Les nombres

 

Jeu des compléments à 3: « combien en manque-t-il? »